Autoavaliação e avaliação externa: processo articulado de regulação e emancipação

Autores

  • João Pedro Schmidt UNISC

DOI:

https://doi.org/10.21527/2179-1309.2009.81.11-24

Resumo

Este trabalho tem por objetivo socializar a experiência pioneira da Universidade de Santa Cruz do Sul – UNISC –no âmbito do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES –, ao mesmo passo em que promove uma reflexão acerca da concepção de articulação entre os processos de autoavaliação e avaliação externa. A Universidade foi uma das primeiras instituições do país a vivenciar a nova lógica que situa a avaliação
institucional como um instrumento cognitivo, crítico e organizador. Ao relatar essa experiência, são trazidos à discussão os conceitos de regulação e emancipação, cuja harmonização representa um dos maiores desafios para o sistema de educação superior.

Biografia do Autor

João Pedro Schmidt, UNISC

Doutor em Ciência Política pela UFRGS, mestre em Filosofia pela UFRGS, pró-reitor de Planejamento e Desenvolvimento Institucional e coordenador da CPA da Unisc.

Downloads

Publicado

2013-05-15

Como Citar

Schmidt, J. P. (2013). Autoavaliação e avaliação externa: processo articulado de regulação e emancipação. Revista Contexto &Amp; Educação, 24(81), 11–24. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2009.81.11-24

Edição

v. 24 n. 81 (2009): Processos Avaliativos

Seção

Artigos

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).