Between voices and ideas: "Vinte mil léguas" podcast as a teaching device and scientific dissemination
DOI:
https://doi.org/10.21527/2179-1309.2026.123.17951Keywords:
podcast, french discourse analysis, biologyAbstract
This research article discusses the educational potential of the podcast “Vinte Mil Léguas,” which, in its first season, explores Charles Darwin’s work On the Origin of Species and themes such as biodiversity and pandemics, connecting science, poetry, and literature. With a reflective narrative and accessible language, the podcast promotes science communication and critical thinking, encouraging attentive listening. The study highlights the importance of podcasts as educational resources, analyzing their capacity to engage students and teachers in knowledge production. The main objective was to investigate the educational potential of the podcast “Vinte Mil Léguas” as a formative device in science education. As methodological and analytical frameworks, documentary research and French Discourse Analysis were adopted, aiming to discuss these resources in formal and non-formal education as formative devices, emphasizing their role in democratizing knowledge and combating scientific misinformation. The analysis of the podcast “Vinte Mil Léguas” reveals the association between freedom, knowledge construction, and the expansion of Darwin’s perspective, highlighting the role of science and natural evidence in the theory of evolution. Finally, it is argued that the podcast, as a formative device, integrates scientific and media literacy, multiliteracies, and teacher reflection within digital culture. As a discursive object, it fosters interaction and the production of meaning. Its planned use strengthens teacher education and practice, the democratization of science, and critical education, reaching a broad audience and helping to bring science and society closer together.
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