Uso integrado de Moodle y GeoGebra en la enseñanza de la Geometría

Autores

  • Natalia Ruiz-López Departamento de Didácticas Específicas Facultad de Formación de Profesorado y Educación Universidad Autónoma de Madrid

DOI:

https://doi.org/10.21527/2179-1309.2013.90.5-22

Resumo

En este artículo se describe el proceso formativo llevado a cabo con un grupo de alumnos del Grado de Magisterio en Educación Primaria, de la Universidad Autónoma de Madrid, en una materia donde se tratan contenidos de Geometría y Medida y su didáctica. A través de la plataforma de e-learning Moodle se ha organizado un curso donde los alumnos han seguido una metodología activa combinando la enseñanza presencial con el trabajo autónomo on-line. Además, se ha desarrollado un Taller semanal con el software de geometría dinámica GeoGebra que ha permitido al alumnado adquirir competencias geométricas y didácticas y superar algunos obstáculos que la metodología estática tradicional no ayuda a erradicar.

Biografia do Autor

Natalia Ruiz-López, Departamento de Didácticas Específicas Facultad de Formación de Profesorado y Educación Universidad Autónoma de Madrid

Licenciada en CC. Matemáticas por la Universidad Complutense de Madrid, doctorado en Educación por la Universidad Autónoma de Madrid. Línea de investigación en Didáctica de las Matemáticas, perteneciente al departamento de Didácticas Específicas de la Facultad de Formación de Profesorado y Educación de la UAM.

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Publicado

2013-10-16

Como Citar

Ruiz-López, N. (2013). Uso integrado de Moodle y GeoGebra en la enseñanza de la Geometría. Revista Contexto &Amp; Educação, 28(90), 5–22. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2013.90.5-22

Edição

v. 28 n. 90 (2013): Diálogos entre Ensino e Formação docente

Seção

Artigos

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