Uso integrado de Moodle y GeoGebra en la enseñanza de la Geometría

Autores/as

  • Natalia Ruiz-López Departamento de Didácticas Específicas Facultad de Formación de Profesorado y Educación Universidad Autónoma de Madrid

DOI:

https://doi.org/10.21527/2179-1309.2013.90.5-22

Resumen

En este artículo se describe el proceso formativo llevado a cabo con un grupo de alumnos del Grado de Magisterio en Educación Primaria, de la Universidad Autónoma de Madrid, en una materia donde se tratan contenidos de Geometría y Medida y su didáctica. A través de la plataforma de e-learning Moodle se ha organizado un curso donde los alumnos han seguido una metodología activa combinando la enseñanza presencial con el trabajo autónomo on-line. Además, se ha desarrollado un Taller semanal con el software de geometría dinámica GeoGebra que ha permitido al alumnado adquirir competencias geométricas y didácticas y superar algunos obstáculos que la metodología estática tradicional no ayuda a erradicar.

Biografía del autor/a

Natalia Ruiz-López, Departamento de Didácticas Específicas Facultad de Formación de Profesorado y Educación Universidad Autónoma de Madrid

Licenciada en CC. Matemáticas por la Universidad Complutense de Madrid. Doctorada en Formación e Innovación del Profesorado por la Universidad Autónoma de Madrid. Pertenezco en la actualidad al departamento de Didácticas Específicas de la UAM, área de Didáctica de las Matemáticas.

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Publicado

2013-10-16

Cómo citar

Ruiz-López, N. (2013). Uso integrado de Moodle y GeoGebra en la enseñanza de la Geometría. Revista Contexto &Amp; Educación, 28(90), 5–22. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2013.90.5-22

Número

Vol. 28 Núm. 90 (2013): Diálogos entre Ensino e Formação docente

Sección

Artigos

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