La enseñanza del paisaje en España. Una mirada a través de los manuales escolares de Ciencias Sociales

Autores

  • Ramón Martínez Medina Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Córdoba (España)

DOI:

https://doi.org/10.21527/2179-1309.2016.99.9-33

Resumo

En las últimas décadas ha cobrado una importancia creciente el estudio del paisaje, tanto en la educación formal como en la no formal, debido a la degradación del entorno y al abandono de los modos de vida tradicionales. Este hecho ha supuesto la pérdida en muchos casos de la diversidad patrimonial, cultural e identidad de algunos territorios, plasmada en su variedad paisajística. El presente trabajo pretende poner en relieve la importancia del estudio del paisaje, su valor educativo y analizar la enseñanza de de este concepto en los manuales escolares de Ciencias Sociales que desarrollan los textos normativos de enseñanzas mínimas y básicas dictadas por el Ministerio de Educación y Ciencia en la etapa de Educación Primaria en España.

Biografia do Autor

Ramón Martínez Medina, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Córdoba (España)

Doctor en Geografía por la Universidad de Murcia (España).

Profesor Ayudante Doctor en el Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales y Experimentales en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba (España).

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Publicado

2017-02-20

Como Citar

Martínez Medina, R. (2017). La enseñanza del paisaje en España. Una mirada a través de los manuales escolares de Ciencias Sociales. Revista Contexto &Amp; Educação, 31(99), 9–33. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2016.99.9-33

Edição

v. 31 n. 99 (2016): Diferentes Abordagens do Ensino de Paisagem e da Formação em Ciências e Matemática

Seção

Artigos

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