La enseñanza del paisaje en España. Una mirada a través de los manuales escolares de Ciencias Sociales

Autores/as

  • Ramón Martínez Medina Universidad de Córdoba (España)

DOI:

https://doi.org/10.21527/2179-1309.2016.99.9-33

Resumen

En las últimas décadas ha cobrado una importancia creciente el estudio del paisaje, tanto en la educación formal como en la no formal, debido a la degradación del entorno y al abandono de los modos de vida tradicionales. Este hecho ha supuesto la pérdida en muchos casos de la diversidad patrimonial, cultural e identidad de algunos territorios, plasmada en su variedad paisajística. El presente trabajo pretende poner en relieve la importancia del estudio del paisaje, su valor educativo y analizar la enseñanza de de este concepto en los manuales escolares de Ciencias Sociales que desarrollan los textos normativos de enseñanzas mínimas y básicas dictadas por el Ministerio de Educación y Ciencia en la etapa de Educación Primaria en España.

Biografía del autor/a

Ramón Martínez Medina, Universidad de Córdoba (España)

Doctor en Geografía por la Universidad de Murcia (España).

Profesor Ayudante Doctor de Didáctica de las Ciencias Sociales en la Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Córdoba (España).

Descargas

Publicado

2017-02-20

Cómo citar

Martínez Medina, R. (2017). La enseñanza del paisaje en España. Una mirada a través de los manuales escolares de Ciencias Sociales. Revista Contexto &Amp; Educación, 31(99), 9–33. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2016.99.9-33

Número

Vol. 31 Núm. 99 (2016): Diferentes Abordagens do Ensino de Paisagem e da Formação em Ciências e Matemática

Sección

Artigos

Licencia

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).