A produção científica sobre a análise do comportamento e a educação: Uma revisão sistemática de literatura

Ana Paula Gonçalves Arantes Gennari; Marília Bazan Blanco; Roberta Negrão de Araújo

doi:10.21527/2179-1309.2022.118.8832

The Scientific Production on Behavior Analysis and Education: A Systematic Literature Review

Authors

Ana Paula Gonçalves Arantes Gennari Programa de Pós-graduação em Ensino - Mestrado Profissional da Universidade Estadual do Norte do Paraná https://orcid.org/0000-0003-1882-1678
Marília Bazan Blanco, Srta. Programa de Pós-graduação em Ensino - Mestrado Profissional da Universidade Estadual do Norte do Paraná https://orcid.org/0000-0001-9259-0578
Roberta Negrão de Araújo, Sra. Programa de Pós-graduação em Ensino - Mestrado Profissional da Universidade Estadual do Norte do Paraná https://orcid.org/0000-0002-3926-4746

DOI:

https://doi.org/10.21527/2179-1309.2022.118.8832

Keywords:

Behavior Analysis. Education. Systematic Literature Review.

Abstract

Although the Behavior Analysis has stood out in several areas, it has been criticized in the educational scope, understood as reductionist and with little contribution to the area. From the foregoing, the question arose: "what has been produced in Analysis of Behavior for Education in Brazil?" Therefore, it was defined as a general objective of this Systematic Literature Review: analyze the scientific works that use the assumptions of Behavior Analysis directed to Education. As a result, the following themes are highlighted: teaching of people with special needs, teaching reading and Mathematics, teaching Psychology and Behavior Analysis, teacher training under the focus of the behavior analysis, the use of Digital Technologies and Distance Education.

Downloads

PDF (Português (Brasil))

Published

2022-07-18

How to Cite

Gonçalves Arantes Gennari, A. P., Bazan Blanco, M., & Negrão de Araújo, R. (2022). The Scientific Production on Behavior Analysis and Education: A Systematic Literature Review. Context and Education Journal, 37(118), e8832. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2022.118.8832

Download Citation

Issue

Vol. 37 No. 118 (2022): DIÁLOGOS FORMATIVOS

Section

Artigos

License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).