TECNOLOGÍAS MÓVILES EN EDUCACIÓN

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21527/2179-1309.2021.113.267-281

Palabras clave:

Política Pública, Tablets na Educação, Tecnologia Educacional, Educação básica, Tecnologias móveis

Resumen

El objetivo del artículo es analizar el proceso de implementación del proyecto 'Tecnologías móviles: inserción de tabletas en la educación' en dos escuelas públicas de la red de educación municipal de Salvador, Bahía. Utilizamos el enfoque cualitativo, el método descriptivo, la metodología de investigación de campo y, como técnica de observación, la entrevista. Ocho personas colaboraron como sujetos de investigación y los datos fueron evaluados bajo la guía del análisis de contenido. Como resultado, surgieron tres ejes de las entrevistas: a. Elementos descriptivos del proyecto; b. La tableta en el aula y c. Evaluación de proyectos. Los análisis destacan la importancia del papel del profesor y el alumno. El estudio considera que el proyecto fue importante para el aprendizaje de los estudiantes, pero la infraestructura adecuada para su realización era precaria y debe mejorarse y ampliarse.

Biografía del autor/a

Handherson Leyltton Costa Damasceno, UFBA

Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Bahia (UFBA). Docente do Instituto Federal. Membro do Laboratório de Tecnologias Informacionais e Inclusão Sociodigital (LTI Digital).

Barbara Coelho Neves, Universidade Federal da Bahia (UFBA)

Doutora em Educação; Pós-Doutorado em Ciência da Informação. Professora Pesquisadora do PPGE-UFBA e do PPGCI-UFSCar. Líder do LTI Digital e Pesquisadora da Linha Política e Gestão da Educação. Site: ltidigital.ufba.br  

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Publicado

2021-02-23

Cómo citar

Damasceno, H. L. C., & Neves, B. C. (2021). TECNOLOGÍAS MÓVILES EN EDUCACIÓN. Revista Contexto &Amp; Educación, 36(113), 267–281. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2021.113.267-281

Número

Vol. 36 Núm. 113 (2021): EDUCAÇÃO EM DIFERENTES ESPAÇOS E ÁREAS DO CONHECIMENTO

Sección

Interculturalidade e Educação

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