TECNOLOGIAS MÓVEIS NA EDUCAÇÃO: UM PROJETO COM TABLETS NA ESCOLA PÚBLICA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21527/2179-1309.2021.113.267-281

Palavras-chave:

Política Pública, Tablets na Educação, Tecnologia Educacional, Educação básica, Tecnologias móveis

Resumo

O objetivo do artigo é analisar o processo de implementação do projeto 'Tecnologias Móveis: inserção dos tablets na educação' em duas escolas públicas da rede municipal de Educação de Salvador, Bahia. Utilizamos a abordagem qualitativa, o método descritivo, a metodologia de pesquisa de campo e como técnica de observação, a entrevista. Colaboraram como sujeitos da pesquisa oito indivíduos e os dados foram avaliados sob a orientação da análise de conteúdo. Como resultados, três eixos emergiram das entrevistas: a. Elementos descritivos do projeto; b. O tablet na sala de aula e c. Avaliação do projeto. As análises destacam a importância do protagonismo do professor e do aluno. O estudo considera que o projeto foi importante para a aprendizagem dos estudantes, mas a infraestrutura adequada para a sua realização foi precária e precisa ser melhorada e ampliada.

 

Biografia do Autor

Handherson Leyltton Costa Damasceno, UFBA

Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Bahia (UFBA). Docente do Instituto Federal. Membro do Laboratório de Tecnologias Informacionais e Inclusão Sociodigital (LTI Digital).

Barbara Coelho Neves, Universidade Federal da Bahia (UFBA)

Doutora em Educação; Pós-Doutorado em Ciência da Informação. Professora Pesquisadora do PPGE-UFBA e do PPGCI-UFSCar. Líder do LTI Digital e Pesquisadora da Linha Política e Gestão da Educação. Site: ltidigital.ufba.br  

Downloads

Publicado

2021-02-23

Como Citar

Damasceno, H. L. C., & Neves, B. C. (2021). TECNOLOGIAS MÓVEIS NA EDUCAÇÃO: UM PROJETO COM TABLETS NA ESCOLA PÚBLICA. Revista Contexto &Amp; Educação, 36(113), 267–281. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2021.113.267-281

Edição

v. 36 n. 113 (2021): EDUCAÇÃO EM DIFERENTES ESPAÇOS E ÁREAS DO CONHECIMENTO

Seção

Interculturalidade e Educação

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).