UN PANORAMA DELLA RICERCA SUL PENSIERO COMPUTAZIONALE NEI CORSI DI LAUREA IN BRASILE

A PANORAMA OF RESEARCH ON COMPUTATIONAL THINKING IN GRADUATE PROGRAMS IN BRAZIL

Autori

DOI:

https://doi.org/10.21527/2179-1309.2021.114.31-53

Parole chiave:

Pensiero computazionale, Programmi post-laurea, Istituzioni educative brasiliane, Revisione sistematica della letteratura

Abstract

In vista dello sviluppo emergente di competenze relative al pensiero computazionale, così come di una varietà di ricerche derivanti da studi di master e dottorati sviluppati da programmi di laurea in Brasile su questo tema e l'assenza di studi specifici che ritraggono il panorama attuale di questi studi, questo articolo ha voluto identificare e caratterizzare gli studi che si concentrano sullo sviluppo del pensiero computazionale o che contemplano, nei suoi obiettivi, lo stimolo a tale pensiero attraverso pratiche educative, provenienti da programmi di laurea in Brasile. Per questo, tra il 2010 e il 2019 è stata condotta una revisione sistematica della letteratura. Attraverso questa ricerca, 71 studi sono stati selezionati per costituire la base della revisione, al fine di osservare la quantità di ricerca, UF, istituzioni e programmi di laurea, approcci e sviluppo, pratiche educative, ipotesi teorico-pedagogiche, risorse e/o strumenti utilizzati, livelli di istruzione, contributi e difficoltà segnalate nell'implementazione dell'uso nel contesto già citato.

Biografie autore

João Henrique Berssanette, Instituto Federal do Paraná

Insegnante di formazione di base, tecnica e tecnologica presso l'IFPR - Istituto Federale del Paraná - Campus Telêmaco Borba.
Dottorato in Scienze e Tecnologie dell'Università Tecnológica Federale del Paraná - UTFPR.
Master in Scienze e Tecnologie dell'Università Federale Tecnologica del Paraná - UTFPR (2016).
Specialista nell'insegnamento della formazione professionale, tecnica e tecnologica di medio livello - IFPR (2016).
Specialista in Gestione Strategica delle Persone dell'Instituto Superior de Educação do Paraná - INSEP (2012).
Laureato in tecnologia informatica presso l'Università del Nord del Paraná - UNOPAR (2003).
Esperienza nell'insegnamento e nella formazione degli insegnanti con particolare attenzione all'insegnamento della programmazione informatica (algoritmi, logica e linguaggi di programmazione).

Antonio Carlos de Francisco, Prof. Dr., Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Master in Tecnologia dell'Università Federale Tecnologica del Paraná (1999) e PhD in Ingegneria della Produzione dell'Università Federale di Santa Catarina (2003). È stato professore di formazione di base, tecnica e tecnologica presso l'Università tecnologica federale del Paraná (UTFPR), professore dei corsi di laurea in Ingegneria della produzione - PPGEP (Master e dottorato) e del corso di laurea in Scienze e tecnologie dell'insegnamento - PPGECT (dottorato), essendo stato il suo coordinatore del PPGEP da aprile 2015 a marzo 2019. Anche dopo il suo pensionamento, nell'ottobre 2019, lavora in PPGEP e PPGECT come insegnante volontario, nella categoria di insegnante permanente in entrambi i programmi. Lavora nell'area dell'Ingegneria della Produzione, principalmente nelle seguenti materie: economia circolare, sostenibilità, gestione della conoscenza e dell'innovazione, qualità della vita e qualità della vita sul lavoro; nell'area dell'insegnamento della scienza e della tecnologia nella produzione di metodologie e per il miglioramento della qualità dell'insegnamento nella scienza e nella tecnologia.

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Pubblicato

2021-05-10

Come citare

Berssanette, J. H., & Francisco, A. C. de. (2021). UN PANORAMA DELLA RICERCA SUL PENSIERO COMPUTAZIONALE NEI CORSI DI LAUREA IN BRASILE: A PANORAMA OF RESEARCH ON COMPUTATIONAL THINKING IN GRADUATE PROGRAMS IN BRAZIL. Revista Contexto &Amp; Educação, 36(114), 31–53. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2021.114.31-53

Fascicolo

V. 36 N. 114 (2021): Pensamento Computacional

Sezione

Dossiê Ensino da Computação e Pensamento Computacional

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