EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: UMA PESQUISA PARA ALÉM DAS FRONTEIRAS DA CIÊNCIA

Autori

  • Priscila Aizawa Universidade Federal do Rio Grande

DOI:

https://doi.org/10.21527/2179-1309.2012.87.148-165

Abstract

Um dos condicionantes em atentar o pensar e o problematizar a Educação em Ciências são os olhares acerca dos Estudos Culturais. Neste movimento, transita um estudo de caráter investigativo, norteado por algumas análises do discurso em uma escola de nível básico/ fundamental, culturalmente oriental, mais precisamente japonesa. A pesquisa mais ampla versa por uma interlocução entre o Oriente: o Japão e o Ocidente: o Brasil. Este ensaio descritivo delineia-se pela fragmentação da dissertação em andamento e pelos alicerces teóricos metodológicos que a contempla.

Biografia autore

Priscila Aizawa, Universidade Federal do Rio Grande

Programa de Pós Graduação Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde

##submission.downloads##

Pubblicato

2012-10-18

Come citare

Aizawa, P. (2012). EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: UMA PESQUISA PARA ALÉM DAS FRONTEIRAS DA CIÊNCIA. Revista Contexto &Amp; Educação, 27(87), 148–165. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2012.87.148-165

Fascicolo

V. 27 N. 87 (2012): Qualidade da Educação Brasileira

Sezione

Artigos

Licenza

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).