v. 31 n. 100 (2016): Saberes e Conhecimentos em Educação

• Editorial Contexto & Educação 100 - Saberes e Conhecimentos em Educação

  Maria Cristina Pansera de Araujo, Celso Jose Martinazzo, Solange Castro Schorn

  1-3

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Artigos

• COGNIÇÃO, SEMIÓTICA E MODELAGEM: ARTICULAÇÕES POSSÍVEIS

  Zulma Elizabete de Freitas Madruga, Guy Barros Barcellos, José María Chamoso, Valderez Marina do Rosário Lima

  4-32

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• COMPREENSÕES ACERCA DA HERMENÊUTICA NA ANÁLISE TEXTUAL DISCURSIVA: MARCAS TEÓRICO-METODOLÓGICAS À INVESTIGAÇÃO

  Robson Simplicio de Sousa, Maria do Carmo Galiazzi

  33-55

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• AS (IM) POSSÍVEIS RELAÇÕES AMBIENTAIS VERSUS CONCEITUAIS EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Tatiane Cristina Possel Greter Schwingel, Rosangela Ines Matos Uhmann, Erica do Espirito Santo Hermel

  56-80

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• Transformación urbana y fronteras imaginarias en el Valle de Santiago durante la Conquista española (Siglo XVI)

  Daniela Derosas

  81-98

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• La evolución histórica de los elementos nocivos en el medio ambiente de Madrid

  salama seleima

  99-115

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• UM OLHAR DE ALUNOS DA EJA SOBRE IMPACTOS AMBIENTAIS DO TURISMO COSTEIRO EM AJURUTEUA (BRAGANÇA-PA)

  orildo ribeiro santos

  116-139

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• UMA EXPERIÊNCIA POPULAR DE EDUCAÇÃO: O FÓRUM GAÚCHO DA JUVENTUDE

  Paulo Alfredo Schönardie, Liria Ângela Andrioli

  140-158

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• O TEMA INFRAESTRUTURA A PARTIR DO ESTUDO DA REALIDADE

  Laís Baldissarelli, Cristiane Muenchen

  159-186

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• DESDOBRAMENTOS DA POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM POLÍTICAS LOCAIS

  Neusete Machado Rigo

  187-213

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• Um Modelo do Processo Mental das Inferências de Estímulos Sensoriais para Suporte ao Ensino de Surdos

  Rubens dos Santos Guimarães, Válter Strafacci, Paulo Marcelo Tasinaffo, Eliete Guimarães Vasques

  214-232

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