v. 29 n. 93 (2014): Estudos sobre formação docente nas práticas educativas formais e não formais

• EDITORIAL – Estudos sobre formação docente nas práticas educativas formais e não formais

  Maria Cristina Pansera de Araujo, Maria Simone Vione Schwengber, Celso Jose Martinazzo, Solange Castro Schorn

  1-3

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Artigos

• O PROCESSO EDUCATIVO NA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL

  Paulo Alfredo Schönardie

  4-21

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• O SER HUMANO CONTEMPORÂNEO COMO SUJEITO DA BIOÉTICA

  Márcia Arruda Faustini

  22-44

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• A HISTÓRIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA - CONTRIBUIÇÕES NA FORMAÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA

  Mariele Josiane Fuchs, Cátia Maria Nehring, Marta Cristina C. Pozzobon

  45-71

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• ENSINAR E APRENDER MATEMÁTICA EM UMA ESCOLA DO CAMPO: O QUE DIZEM ALUNOS E SUA PROFESSORA

  Marcela Rafaela Barbosa de Farias, Michela Caroline Macêdo, CARLOS MONTEIRO

  72-107

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• O PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA E O DESAFIO DE RESSIGNIFICAR A DOCÊNCIA

  Nicole Glock Maceno, Orliney Maciel Guimarães

  108-137

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• Concepções de experimentação nos livros didáticos de Ciências

  Carine Kupske, Erica do espirito Santo Hermel, Roque Ismael da Costa Güllich

  138-156

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• ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM ATRAVÉS DE ATIVIDADES LÚDICAS E EXPERIMENTAIS: EXPLORANDO O GIBI “PULMÃO E SUA TURMA”

  Janisse Viero, João Batista Teixeira Rocha

  157-192

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• UM ESTUDO DE CASO NA ABORDAGEM DO CONTEÚDO SOLO NO ENSINO FUNDAMENTAL: concepções alternativas dos estudantes e as algumas implicações de sustentabilidade

  Wanderley Pivatto Brum

  193-213

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• ENSINO DE GEOGRAFIA E PROJETO DE SOCIEDADE NO INÍCIO DO SÉCULO XX NO BRASIL: RECONSTRUINDO LEITURAS ACERCA DA RELAÇÃO ENTRE ENSINO E PESQUISA

  Najla Mehanna Mormul, Eduardo Donizeti Girotto

  214-242

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• MUSEUS E INTERDISCIPLINARIDADE

  José Luís Schifino Ferraro

  243-259

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