Vol. 22 Núm. 77 (2007): Ensino de Ciências e Matemática e Formação Docente

Publicado: 2013-05-21

Apresentação

Maria Cristina Pansera de Araújo

7-10
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Artigos

Por que Ensinar Ciências Para as Novas Gerações? Uma Questão Central Para a Formação Docente

Silvia Nogueira Chaves

11-24
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Habilidades de Professores Para Promover a Enculturação Científica

Anna Maria Pessoa de Carvalho

25-49
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Uma Experiência Inovadora de Prática Pedagógica na Formação Inicial de Professores

João Batista Siqueira Harres, Michele Camara Pizzato

51-80
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Conceitos de Gene e Idéias Sobre Função Gênica em Livros Didáticos de Biologia Celular e Molecular do Ensino Superior

Maiana Albuquerque Pitombo, Ana Maria Rocha de Almeida, Charbel Niño El-Hani

81-110
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A Pesquisa em Educação em Ciências e o Cotidiano Docente: Leituras e Apropriações

Isabel Martins, Renata Moebus, Francine Lopes Pinhão, Amanda Lima

111-139
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Os Lugares das Atividades Experimentais na Identificação do Currículo de Ciências

Antonio Carlos Rodrigues de Amorim, André Pietsch Lima

141-166
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Articulação Entre Pressupostos do Educador Paulo Freire e do Movimento CTS: Novos Caminhos Para a Educação em Ciências

Décio Auler

167-188
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Ser Professor: as Concepções dos Professores que Atuam nas Séries Iniciais

Ivania Nogaro, Nilce Fátima Scheffer, Arnaldo Nogaro

189-212
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Nova Didática das Ciências e a Reforma do Ensino Médio: Por Dentro de uma Escola Pública

Maria Ângela Vasconcelos de Almeida, Heloisa Flora Brasil Nóbrega Bastos

213-240
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Autoria Compartilhada na Elaboração de um Currículo Inovador em Ciências no Ensino Médio

Maria Cristina Pansera de Araújo, Miltom Antonio Auth, Otavio Aloisio Maldaner

241-262
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