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V. 33 N. 105 (2018): Práticas Curriculares e Formação Profissional
V. 33 N. 105 (2018): Práticas Curriculares e Formação Profissional
Pubblicato:
2018-06-26
PRÁTICAS CURRICULARES E FORMAÇÃO PROFISSIONAL
Maria Cristina Pansera de Araujo
1-5
PDF (Português (Brasil))
Artigos
ENSINAR PADRÕES DE HERANÇA MENDELIANOS UTILIZANDO CARACTERES HUMANOS – PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES
Cléia Rosani Baiotto, Élgion Lucio da Silva Loreto
6-26
PDF (Português (Brasil))
COMO A BIOLOGIA CELULAR TEM SIDO ABORDADA POR REVISTAS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA
Carlos Alberto Andrade Monerat, Marcelo Borges Rocha
27-51
PDF (Português (Brasil))
APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS NO CURRÍCULO INTEGRADO PARA GRADUAÇÃO EM MEDICINA: CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA ACADÊMICA
Taylor Tito Bobato, Izabel Cristina Meister Martins coelho, Elaine Rossi Ribeiro
52-67
PDF (Português (Brasil))
A SISTEMATIZAÇÃO DOS SABERES DOCENTES EM SUAS RELAÇÕES COM A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA
Débora Lázara Rosa, Ana Néry Furlan Mendes, Andrea Brandão Locatelli
68-94
PDF (Português (Brasil))
INFLUÊNCIA DE UM BLOG NO ENSINO DE VENTILAÇÃO MECÂNICA NA DISCIPLINA DE ENFERMAGEM NO CUIDADO A PACIENTES DE RISCO.
João Carlos Krause, Dante Saul Braun, Antonio Vanderlei dos Santos, Rosane Teresinha Fontana
95-118
PDF (Português (Brasil))
CONTRIBUIÇÕES DA ECONOMIA PARA A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA: UMA PROPOSTA PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA
Patricia Franzoni, José Claudio Del Pino, Eniz Conceição Oliveira
119-141
PDF (Português (Brasil))
O PNAIC COMO ACONTECIMENTO DISCURSIVO: MOBILIZAÇÃO DE SENTIDOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Rejane Riggo de Paula, Cláudia Landin Negreiros
142-174
PDF (Português (Brasil))
COLETÂNEA LABGG (LABORATÓRIO NO GEOGEBRA) PARA ESCOLAS E UNIVERSIDADES: MÓDULO NEF.M803 – O TRIÂNGULO E OS PONTOS NOTÁVEIS BARICENTRO E CIRCUNCENTRO
Eimard Gomes Antunes do Nascimento, Cristiane de Sousa, Júlio Wilson Ribeiro, Nicolino Trompieri Filho
175-197
PDF (Português (Brasil))
PROFESSORES DE MATEMÁTICA E PERCEPÇÕES ACERCA DO USO DE MATERIAIS INSTITUCIONALIZADOS PELO CURRÍCULO DO ESTADO DE SÃO PAULO
Oscar Massaru Fujita, Raquel Gomes de Oiveira, Maria Cecília Fonçatti, Erika Aparecida Navarro Rodrigues
198-221
PDF (Português (Brasil))
O ENSINO DE GEOGRAFIA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO E O LIVRO DIDÁTICO
Carina Copatti, Helena Copetti Callai
222-247
PDF (Português (Brasil))
DISCRIMINAÇÃO PLANEJADA: A SELETIVIDADE DO CURRÍCULO OFICIAL PAULISTA PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Marlene Oliveira de Brito, Vitor Machado
248-276
PDF (Português (Brasil))
AULAS DINÂMICAS E INTERATIVAS: UMA LEITURA FREIREANA DA COMPREENSÃO DE ESTUDANTES DE PEDAGOGIA A RESPEITO DA DOCÊNCIA
Márden De Pádua Ribeiro, Nayara Alves Teixeira, Camila Silva Palhares Leite, Flávia Raiane de Jesus Ramos
277-304
PDF (Português (Brasil))
MESTRADO (ACADÊMICO) EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: A PROPOSTA DO INSTITUTO FEDERAL DO CEARÁ (IFCE)
Francisco Regis Vieira Alves
305-340
PDF (Português (Brasil))
O PROCESSO DE INTERNACIONALIZAÇÃO DA PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU BRASILEIRA
Stella Maris Wolff da Silva, Maria Rosa Chitolina Schetinger, Ivan Rocha Neto
341-364
PDF (Português (Brasil))
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