Vol. 36 No. 115 (2021): Formação docente e ensino nas diversas áreas do conhecimento

• FORMAÇÃO DOCENTE E ENSINO NAS DIVERSAS ÁREAS DO CONHECIMENTO

  Maria Cristina Pansera de Araújo

  5-9

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Interculturalidade e Educação

• OS DESAFIOS DA CRIAÇÃO DE COTAS PARA PRETOS, PARDOS E INDÍGENAS (PPI) NAS UNIVERSIDADES BRASILEIRAS CREATION CHALLENGES OF A RACIAL QUOTA POLITICS IN BRAZILIAN UNIVERSITIES

  Gretha Leite Maia

  10-27

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• A REPRESENTATIVIDADE DA POPULAÇÃO NEGRA NA COLEÇÃO DE LIVROS DIDÁTICOS “SER PROTAGONISTA – GEOGRAFIA – ENSINO MÉDIO” – PNLD 2018 THE REPRESENTATIVITY OF THE BLACK POPULATION IN THE TEACHING BOOK COLLECTION “SER PROTAGONISTA - GEOGRAFIA – ENSINO MÉDIO” - PNLD 2018

  Ana Carolina dos Santos Marques, Ricardo Lopes Fonseca

  28-43

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• REFLEXÕES SOBRE A TRAMA GEOGRÁFICA ENTRE ESPAÇO E RELIGIÃO REFLECTIONS ON THE RELATIONSHIP GEOGRAPHIC BETWEEN SPACE AND RELIGION

  Roseane Richele de Medeiros, Diego Salomão Candido de Oliveira Salvador

  44-59

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• GENDER AND SEXUALITY IN FOCUS: THE DISCUSSIONS THAT STUDENTS OF THE SPECIALIZATION COURSE IN BIOLOGY TEACHING, DISTANCE MODE, CARRY OUT IN THEIR TEACHING PRACTICE GENDER AND SEXUALITY IN FOCUS: THE DISCUSSIONS THAT STUDENTS OF THE SPECIALIZATION COURSE IN BIOLOGY TEACHING, DISTANCE MODE, CARRY OUT IN THEIR TEACHING PRACTICE

  Adelaine Ellis Carbonar dos Santos, Virginia Iara de Andrade Maistro

  60-77

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• A VISÃO DOS PAIS SOBRE A ATUAÇÃO DA ESCOLA EM ASSUNTOS RELATIVOS À SEXUALIDADE THE PARENTS' VISION ON THE SCHOOL'S ACTIVITIES IN SUBJECTS RELATED TO SEXUALIDADE

  Andreia Freitas Zompero, Virginia Iara Andrade Maistro, Maria Conceição Costa Matos

  78-95

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Edição Completa

• EDIÇÃO COMPLETA

  Maria Cristina Pansera de Araújo

  1-415

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Educação, ambiente e saúde

• EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL: ANÁLISE DE AÇÕES COM ADULTOS A PARTIR DO MARCO DE REFERÊNCIA FOOD AND NUTRITION EDUCATION: ANALYSIS OF ACTIONS WITH ADULTS BASED ON THE MARCO DE REFERÊNCIA

  Lisiane Giusti, Ana Luiza Sander Scarparo, Eliziane Nicolodi Francescato Ruiz

  96-111

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• STRUCTURE OF CLASS PLANNING FOR FUNDAMENTAL TEACHING ANALYSIS OF DIDACTIC PROPOSALS ABOUT THE CIRCULATORY SYSTEM

  Thanara Muraro de Christo, Lenira Maria Nunes Sepel

  112-130

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• REFLEXÃO E DIÁLOGO SOBRE SUSTENTABILIDADE NO ENSINO BÁSICO E SUPERIOR REFLECTION AND DIALOGUE ON SUSTAINABILITY IN PRIMARY AND FURTHER EDUCATION

  Ana Carolina Barbosa de Souza, Norma Barbado

  131-146

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Artigos

• EDUCAÇÃO POPULAR E EDUCADORES SOCIAIS NAS UNIVERSIDADES: A LUTA DOS MOVIMENTOS SOCIAIS POPULAR EDUCATION AND SOCIAL EDUCATORS IN UNIVERSITIES: FIGHTING SOCIAL MOVEMENTS

  Fernanda dos Santos Paulo, Elenita Lopes da Silva, 51996082148

  147-160

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• Conceptual representations of mercosur teachers about transversality CONCEPTUAL REPRESENTATIONS OF MERCOSUR TEACHERS ABOUT TRANSVERSALITY

  Cátia Silene Carrazoni Lopes Viçosa, Vanderlei Folmer, Andréia Caroline Fernandes Salgueiro

  161-176

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• ISOLAMENTO SOCIAL: PERCEPÇÕES DISCENTES SOBRE O DESLOCAMENTO DAS INTERAÇÕES ACADÊMICAS PARA MEIOS DIGITAIS SOCIAL ISOLATION: PERCEPTIONS FROM THE STUDENTS ABOUT THE CHANGE OF ACADEMIC INTERACTIONS TO DIGITAL MEDIA

  Rafael Winícius da Silva bueno, Thelma Duarte Brandolt Borges, Valderez Marina do Rosario Lima

  177-190

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• A INSERÇÃO E AS CONTRIBUIÇÕES DOS INSTITUTOS FEDERAIS À FORMAÇÃO DE PROFESSORES THE INSERTION AND CONTRIBUTIONS OF THE FEDERAL INSTITUTIONS TO TEACHER TRAINING

  Gustavo Lopes Ferreira, Maria Luiza de Araújo Gastal

  191-208

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• THE FUNCTION OF THE CURRICULAR INTERNSHIP FOR TEACHING TRAINING: PERSPECTIVE OF THE STUDENTS OF THE LICENTIATE IN RURAL EDUCATION DEGREE COURSE : PERSPECTIVE OF THE STUDENTS OF THE LICENTIATE IN RURAL EDUCATION DEGREE COURSE

  Helena Maria Beling, Janete Webler Cancelier, Carmen Rejane Flores

  209-224

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• A FORMAÇÃO DOCENTE EM QUÍMICA E AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA THE TEACHING TRAINING IN CHEMISTRY AND THE PEDAGOGICAL PRACTICES OF TEACHERS OF BASIC EDUCATION

  Christian Dias Azambuja, Mara Elisângela Jappe Goi, Ângela Maria Hartmann

  225-244

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• AS INTERVENÇÕES DO PIM COMO OBJETO DE ANÁLISE PIM'S INTERVENTIONS AS OBJECT OF ANALYSIS

  Fernanda Dias Almeida, Fernanda Antoniolo Hammes de Carvalho, Edison Luis Devos Barlem

  245-256

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• SENTIMENTOS E EMOÇÕES: UMA EXPERIÊNCIA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL FEELINGS AND EMOTIONS: AN EXPERIENCE IN THE CHILDREN'S EDUCATION CONTEXT

  Nathany Morais de Souza, Micarla Silva de Azevedo, Denise Cortez da Silva Accioly

  257-269

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• AS TENDÊNCIAS CURRICULARES NA DÉCADA 1970 E O CASO DO PROJETO LOGOS II CURRICULAR TRENDS IN THE 1970S AND THE CASE OF THE LOGOS II PROJECT

  Cristiane Talita Gromann de Gouveia, Sérgio Candido de Gouveia Neto

  270-289

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• A EVOLUÇÃO BIOLÓGICA À LUZ DA CULTURA CIENTÍFICA E HISTÓRIA DA CIÊNCIA EM LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO MÉDIO (PNLD, 2015) BIOLOGICAL EVOLUTION IN THE LIGHT OF SCIENTIFIC CULTURE AND HISTORY OF SCIENCE IN HIGH SCHOOL TEXTBOOKS (PNLD, 2015)

  Beatriz Marques Assad, Rebekah Giese de Paula Machado, Evander Ruthieri Saturno da Silva

  290-308

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• ANÁLISE DE IMAGENS DE TEXTOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA INSERIDOS EM LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA IMAGE ANALYSIS OF POPULAR SCIENCE TEXTS INSERTED IN BIOLOGY TEXTBOOKS

  Pedro Henrique Ribeiro de Souza, Marcelo Borges Rocha

  309-327

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• DIDACTIC MEDIATION IN LEARNING THE CONSTRUCTION OF THE GEOGRAPHICAL KNOWLEDGE

  Izabella Peracini Bento

  328-340

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• TEACHING HISTORY AND HERITAGE EDUCATION IN BASIC EDUCATION CHALLENGES AND POSSIBILITIES

  Clara Zandomenico Malverdes, Maria Alayde Alcantara Salim

  341-359

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• UNDERGRADUATE STUDENTS’ COMPREHENSIONS OF OVERCOMING LEARNING DIFFICULTIES IN ELEMENTARY SCHOOL UNDERGRADUATE STUDENTS’ COMPREHENSIONS OF OVERCOMING LEARNING DIFFICULTIES IN ELEMENTARY SCHOOL

  José Moysés Alves, Hanna Patrícia da Silva Bezerra, Rosineide Almeida Ribeiro

  360-378

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• LUGAR DO LÉXICO NO DESENVOLVIMENTO DO ENSINO E DA CAPACIDADE LEITORA THE ROLE OF LEXICON IN THE TEACHING OF READING AND IN THE DEVELOPMENT OF READING SKILLS

  Symara Abrantes Albuquerque de Oliveira Cabral, Sra., SAYONARA ABRANTES DE OLIVEIRA UCHOA, Sra.

  379-397

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• USO DE VIDEOAULAS COMO RECURSO DIDÁTICO: CRITÉRIOS DE ANÁLISE E SELEÇÃO USE OF VIDEO-LECTURES AS A DIDATIC RESOURCE: ANALYSIS AND SELECTION CRITERIA

  Luciano Dias da Silva, Maurício Capobianco Lopes

  398-415

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