v. 34 n. 107 (2019): Múltiplas abordagens no desenvolvimento de currículo

• MÚLTIPLAS ABORDAGENS NO DESENVOLVIMENTO DE CURRÍCULO

  Maria Cristina Pansera de Araújo

  1-4

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Artigos

• O CONHECIMENTO DO CONHECIMENTO: UMA ESTRATÉGIA DA ESCOLA PARA ENSINAR A VIVER

  Celso Francisco Tondin, Sirlei Antoninha Kroth Gasparetto, Claudete Teresinha Junges

  5-18

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• EDUCAÇÃO E BARBÁRIE: POR UMA ECONOMIA POLÍTICA DAS DESIGUALDADES NO ESPAÇO ESCOLAR

  Ronaldo Queiroz Morais

  19-37

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• FORMAÇÃO DOCENTE E REPRODUÇÃO DE PRÁTICAS: PERCEPÇÕES DE EGRESSOS DE UM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

  Cristiane Berenice Caraveta dos Santos, Claudemir de Quadros

  38-51

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• AMBIENTALIZAÇÃO CURRICULAR DO ENSINO SUPERIOR NA UNIVERSIDADE DA REGIÃO DE JOINVILLE – UNIVILLE: OS CURSOS DE LICENCIATURA E DIREITO

  Amanda Carina Leal e Silva, Nelma Baldin

  52-71

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• O USO DE RECURSOS AUDIOVISUAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE EM PERIÓDICOS DA ÁREA

  Amanda Berk, Marcelo Rocha

  72-87

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• CONCEPÇÕES ACERCA DA HISTÓRIA E EPISTEMOLOGIA DA BIOLOGIA APRESENTADAS EM UMA COMUNIDADE DE PRÁTICA.

  Murilo Del Bianco Lima, Maria Júlia Corazza, Lourdes Aparecida Della Justina

  88-103

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• ARTICULAÇÃO ENTRE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E A TEMÁTICA DROGAS COMO PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE QUÍMICA

  Édila Rosane Alves da Silva, Mara Elisângela Jappe Goi

  104-125

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• UM BREVE OLHAR SOBRE A CIENCIOMETRIA: ORIGEM, EVOLUÇÃO, TENDÊNCIAS E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS

  Maurício Rodrigues Parra, Renato Xavier Coutinho, Edward Frederico Castro Pessano

  126-141

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• O ENSINO DE CIÊNCIAS E A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA – REFLEXÕES SOBRE UMA AULA PRÁTICA COM A UTILIZAÇÃO DE INSETOS

  Luiz Antiogenes, Andrea Velloso da Silveira Praça

  142-153

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• CULTURA SURDA E ASTRONOMIA: INVESTIGANDO AS POTENCIALIDADES DESSA ARTICULAÇÃO PARA O ENSINO DE FÍSICA

  Ellen Cristine Prestes Vivian, André Ary Leonel

  154-173

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• ANÁLISE DOS CONTEÚDOS DE FÍSICA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DO NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL APROVADOS PELO PNLD 2017

  Savana dos Anjos Freitas, Agostinho Serrano de Andrade Neto

  174-188

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• CONTRIBUIÇÕES AO ESTUDO DA ATIVIDADE DE ENSINO: A QUESTÃO DOS MOTIVOS DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA

  Iuri Kieslarck Spacek, Vidalcir Ortigara

  189-205

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• PROGRAMA OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO: POSSIBILIDADES PARA (RE)PENSAR O CURRÍCULO DE MATEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Marli Teresinha Quartieri, Bruna dos Santos, Ieda Maria Giongo, Márcia Jussara Hepp Rehfeldt

  206-218

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• A PRÁTICA COMPETENTE DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO: POR UMA EMANCIPAÇÃO DISCENTE

  Jairo de Carvalho Guimarães

  219-233

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• ARQUITETURA ESCOLAR, CONDIÇÕES TÉRMICAS E ENSINO-APRENDIZAGEM: ANÁLISES E REFLEXÕES

  Emanuel Lindemberg Silva Albuquerque, Luciano Mascarenhas da Silva Sousa

  234-248

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• CHALLENGES FOR NON-AMERICAN-ENGLISH-SPEAKING TEACHERS IN ENGLISH LANGUAGE CLASSROOMS IN BRAZIL

  Nilton Hitotuzi

  249-264

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Educação, ambiente e saúde

• INSTRUMENTOS PARA INDICAÇÃO, AVALIAÇÃO E INSTITUIÇÃO DE TECNOLOGIA ASSISTIVA: REVISÃO SISTEMÁTICA

  Lígia Maria Presumido Braccialli, Ana Carla Braccialli, Rita de Cássia Tibério Araújo

  265-275

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• FORMAÇÃO DOCENTE PARA O TRABALHO EM SAÚDE: O "NOTÓRIO SABER" E OUTRAS PROPOSTAS DE PRECARIZAÇÂO E FLEXIBILIZAÇÃO

  Maria Inês Bomfim, Valeria Morgana Goulart

  276-287

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• A UNIVERSIDADE COMO ESPAÇO PROMOTOR DE CULTURAS SAUDÁVEIS

  Michelle Alves Vasconcelos Ponte, Sandra Celina Fernandes Fonseca, Maria Isabel Carvalhal

  288-298

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