Revista Contexto & Educação

• EDITORIAL

  Maria Cristina Pansera-de-Araújo

  5-10

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Artigos

• A ESTRUTURA E O FUNCIONAMENTO DO ENSINO E A FORMAÇÃO ESCOLAR

  Rogério Rodrigues

  11-25

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• LUGAR QUE A ESCOLA OCUPA PARA ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: MOTIVOS PARA SUA PERMANÊNCIA NESSE ESPAÇO

  Mônica Tessaro, Maria Teresa Ceron Trevisol, Luci dos Santos Bernardi

  26-38

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• AVALIAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: PERSPECTIVAS DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA

  Thalita Fernanda de Oliveira Macedo, Lílian Aparecida Ferreira
• INTRODUZINDO O CONCEITO DE AVALIAÇÃO POR RUBRICAS ATRAVÉS DE OFICINAS: ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA PILOTO

  Valesca Brasil Irala, Leandro Blass, Sonia Maria da Silva Junqueira
• A APRENDIZAGEM E O TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE: UMA ANÁLISE DA PRODUÇÃO BRASILEIRA

  Francisca Graziele Costa Calixto, Stela Lopes Soares, Francisco Ullissis Paixão e Vasconcelos
• PARANGOLÉS DE AÇÕES E CICLO DE AÇÕES COLETIVO: UMA PROPOSTA TEÓRICA PARA DISCUTIR INTERAÇÕES E APRENDIZAGEM COM O USO DE LOUSA DIGITAL

  Sérgio Freitas Carvalho, Suely Scherer
• EARLY ALGEBRA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: MANIFESTAÇÕES DO PENSAMENTO ALGÉBRICO

  Diego Barboza Prestes, Adriane Gaspari Ferreira, Magna Natalia Marin Pires
• SITUAÇÃO DIDÁTICA OLÍMPICA (SDO): APLICAÇÕES DA TEORIA DAS SITUAÇÕES DIDÁTICAS PARA O ENSINO DE OLIMPÍADAS

  Francisco Regis Vieira Alves
• INVESTIGAÇÃO DIALÓGICA NA SALA DE AULA DE CIÊNCIAS: ETNOPESQUISA-FORMAÇÃO COM PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

  Charles dos Santos Guidotti, Valmir Heckler
• CAMINHOS PARA REPENSAR O CURRÍCULO ESCOLAR: OLHARES A PARTIR DAS ARTICULAÇÕES CIÊNCIA, CULTURA E ARTE

  Suiane da Ewerling da Rosa, Itana da Purificação Costa, Lucélia Avelino Gomes
• FEIRA DE CIÊNCIAS: ABORDANDO RELAÇÕES ENTRE TERMODINÂMICA E CORPO HUMANO

  Neiva Mara Puhl, Miriam Ines Marchi
• CONSTRUINDO A DISCIPLINA DE PSICOFARMACOLOGIA E APRENDIZAGEM COM ALUNOS DE UM CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO A PARTIR DE CÍRCULOS DE DIÁLOGO E COMPREENSÃO.

  Daniela Copetti Santos
• ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE A FUNÇÃO DA CONSCIÊNCIA A PARTIR DAS PROPAGANDAS DA REFORMA DO ENSINO MÉDIO

  Márcia Sabina Rosa Blum, Maria Sara de Lima Dias, Domingos Leite Lima Filho

Interculturalidade e Educação

• MIMESIS E RITUAL: BASES DO AGIR SOCIAL, FUNÇÕES E FENÔMENOS SOCIAIS E CULTURAIS NA EDUCAÇÃO

  Karina Augusta Limonta Vieira
• AS EXPRESSÕES ARTÍSTICAS DISPOSTAS NOS MUROS DAS ESCOLAS: SIGNIFICADOS E DESVELAMENTOS SOBRE A RELAÇÃO CIDADE - ESCOLA

  Danielle De Marchi Tozatti, Sandra Regina Ferreira de Oliveira, Eliane Aparecida Candotti
• A LÍNGUA QUE A ESCOLA COMEU

  Mariana de Oliveira Wayhs, Elizabeth Fontoura Dorneles
• TECNOLOGIAS MÓVEIS NA EDUCAÇÃO: UM PROJETO COM TABLETS NA ESCOLA PÚBLICA

  Handherson Leyltton Costa Damasceno, Barbara Coelho Neves
• SENSIBILIZAR PARA INCLUIR: VOVÓ FOFUXA E SUAS BONECAS DE PANO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL I

  Eloiza Cristiane Torres, Léia Aparecida Veiga

Educação, ambiente e saúde

• AVALIAÇÃO DA ABORDAGEM DOS CONTEÚDOS DE ALIMENTAÇÃO E NUTRIÇÃO EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Diego Felipe dos Santos Silva, Rosane Nunes Garcia
• O AQUECIMENTO GLOBAL E A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NAS REVISTAS SUPERINTERESSANTE E QUERO SABER

  Igor Leandro Alves de Carvalho, Marcelo Borges Rocha

Educação, Currículo e Trabalho

• UM DIÁLOGO SOBRE CURRÍCULOS, CULTURA DIGITAL E UMA AULA NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Ivanete Fátima Blauth, Bárbara Drielle Roncoletta Corrêa, Suely Scherer
• A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO A PARTIR DAS EXPERIÊNCIAS EM ESTÁGIOS E TCCs

  Daniel Fernando Bovolenta Ovigli, Verônica Klepka
• EMENDA CONSTITUCIONAL Nº 95/2016: AMEAÇAS E DESAFIOS AOS INSTITUTOS FEDERAIS

  Adriana Clarice Henning, Letícia Ramalho Brittes
• TRABALHO, PERFIL DOCENTE E CURRÍCULO: A FORMAÇÃO PROFISSIONAL INCONCLUSA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO DO IFPR

  Cássia Maria França de Sousa Fernandes, Renan Bandeirante de Araújo, Igor Mateus Batista
• O CURRÍCULO INTEGRADO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: CONCEPÇÕES DE ALUNOS E PROFESSORES SOBRE PROJETO INTEGRADOR

  Fabricio Gurkewicz Ferreira, Lediane Fani Felzke