v. 35 n. 112 (2020): Trabalho, Currículo e Educação

Edição Completa

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  Maria Cristina Pansera-de-Araújo

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• TRABALHO, CURRÍCULO INTEGRADO E EDUCAÇÃO: ESCREVER COMO ATO DE RESISTÊNCIA

  Adão Caron Cambraia, Maria Cristina Pansera-de-Araújo, Sandra Elisabet Bazana Nonenmacher

  5-9

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Dossiê: Trabalho, Currículo Integrado e Educação

• A FILOSOFIA E A HISTÓRIA DA CIÊNCIA COMO ESTRATÉGIA PARA RESSIGNIFICAR O ENSINO NO CURRÍCULO INTEGRADO

  Ricardo Antonio Rodrigues, Fernanda Lavarda Ramos de Souza, Liára Colpo Ribeiro

  10-28

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• ESTADO DA ARTE: A INTEGRAÇÃO CURRICULAR NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO DOS INSTITUTOS FEDERAIS

  Lílian Gobbi Dutra Medeiros, Márcia de Souza Oliveira Paes Leme Alberto, Léia Adriana da Silva Santiago

  29-44

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• CHRONOS OU KAIRÓS? QUAL É O “TEMPO” DE FORMAÇÃO NOS CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS AO ENSINO MÉDIO NOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA- IFS?

  Sidinei Cruz Sobrinho, Tamyris Proença Bonilha Garnica

  45-65

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• CONCEPÇÕES E PRÁTICAS RELATIVAS AO CURRÍCULO INTEGRADO NAS PRÁTICAS COMO COMPONENTES CURRICULARES EM CURSOS DE LICENCIATURA DE UM INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO

  Taniamara Chaves, Maria Teresinha Verle Kaefer, Daiane Rosa Chuquel

  66-81

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• UM OLHAR SOBRE A DOCÊNCIA DO PROFESSOR NÃO LICENCIADO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA

  Ana Paula da Costa Alves, Vantoir Roberto Brancher

  82-101

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• O CONCEITO DE ENSINO MÉDIO INTEGRADO: UM CONFRONTO ENTRE DOCENTES LICENCIADOS E DOCENTES BACHARÉIS

  Sthéfany Araújo Melo, Welisson Marques

  102-116

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• CURRÍCULO INTEGRADO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL NO PROEJA: CONCEPÇÕES ACERCA DO ENSINO POR ÁREA DO CONHECIMENTO

  Franciele Fernandes da Silva, Marília Wortmann Marques, Cátia Keske

  117-133

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• FORMAÇÃO E CONTEXTOS DE ATUAÇÃO DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: OS DESAFIOS DA DOCÊNCIA

  Andréa Souza de Albuquerque, Tadeu Oliver Gonçalves, Jaqueline Castro Baía Rocha

  134-154

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• CURRÍCULO INTEGRADO NA MODALIDADE EJA: A PEDAGOGIA DE PROJETOS NO PROEJA

  Telma Alves

  155-169

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• TRABALHO POR PROJETOS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA – UM PANORAMA DE DIFERENTES VISÕES

  Alysson Ramos Artuso, Patricia Daniela Maciel

  170-184

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• REPERCUSSÕES DA PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA NA FORMAÇÃO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

  Maristela Beck Marques, Josimar de Aparecido Vieira, Taiane Lucas Pontel

  185-199

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• MEDIAÇÕES DO CONHECIMENTO ESCOLAR DE ENSINO MÉDIO COM O CONHECIMENTO CIENTÍFICO, O MUNDO DO TRABALHO E O EXERCÍCIO DA CIDADANIA

  Osmar Lottermann, Elisângela Siqueira, Isabella Alves de Cesaro

  200-216

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Educação, ambiente e saúde

• GAMIFICAÇÃO E INTERPRETAÇÃO AMBIENTAL: UMA EXPERIÊNCIA EM TRILHA ECOLÓGICA

  Diego Marques da Silva-Medeiros, Álvaro Lorencini Júnior

  217-238

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• PRODUÇÃO DE DOCUMENTÁRIO SOCIOAMBIENTAL: CONTRIBUIÇÕES NA FORMAÇÃO DISCENTE DO CURSO TÉCNICO EM CONTROLE AMBIENTAL

  Barbara Aparecida Nunes Silva, Marcelo Borges Rocha

  239-258

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• PRODUÇÃO DE SENTIDOS A PARTIR DA LEITURA DE ESQUEMAS DIDÁTICOS REPRESENTATIVOS DA RESPIRAÇÃO HUMANA

  Jacqueline Ribeiro de Souza Mendes, Maria Helena da Silva Carneiro

  259-279

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Artigos

• A PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE AS MULHERES NA CIÊNCIA BRASILEIRA

  Josefa Martins da Conceição, Maria do Rocio Fontoura Teixeira

  280-299

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• A COMPLEXIDADE E A CULTURA ESCOLAR: APROXIMAÇÕES PARA TRATAR O TEMA ENERGIA NA ESCOLA

  Thiago Sant'anna, Giselle Watanabe, Ivã Gurgel

  300-313

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• FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE DE PLANOS DE AULA DIVULGADOS NA REVISTA NOVA ESCOLA

  Camila Rubira Silva, Mauren Porciúncula da Silva

  314-329

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• DE ALUNO A PROFESSOR – A REALIZAÇÃO DE SONHOS, UM ENCONTRO COM A REALIDADE: O ESTÁGIO SUPERVISIONADO E SUA RELEVÂNCIA NA FORMAÇÃO DOCENTE

  Rafael Ribeiro dos Santos, Wânia Chagas Faria Cunha, Loçandra Borges de Moraes

  330-345

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• TRABALHO E UNIVERSIDADE: REFLEXÕES SOBRE O PERFIL DE JOVENS TRABALHADORES EGRESSOS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO PARÁ

  João Batista do Carmo Silva, Benilda Miranda Veloso Silva, Cheliane Estumano Gaia

  346-365

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• EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: ENTRE O LÁPIS E A FERRAMENTA. A INSURGÊNCIA DO MENOR APRENDIZ

  Maria José Menezes Lourega Belli, Lindomar Wessler Boneti

  366-383

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• POLÍTICAS PÚBLICAS DO ENSINO DE LITERATURA NAS ESCOLAS: ALGUMAS DISCUSSÕES ACERCA DA LITERATURA E A SUA PRÁTICA

  Mess Lane de Souza Bello, Raquel Aparecida Dal Cortivo

  384-396

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• GEOGRAFIA, FOTOGRAFIA E A CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS SOBRE O ESPAÇO URBANO:EXPERIÊNCIAS DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA DE FOTOGEOGRAFIA NOS CURSOS DE GEOGRAFIA DA UFPEL

  Maurício Meurer, Rosangela Lurdes Spironello

  397-411

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• PROFESSORAS QUE ENSINAM MATEMÁTICA E UM DENOMINADOR COMUM: GRUPO COLABORATIVO

  Marcielli de Lemos Cremoneze, Klinger Teodoro Ciríaco

  412-431

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• HISTÓRIA E CONTEXTUALIZAÇÃO NO ENSINO DE ESTEREOQUÍMICA: UMA PROPOSTA DE ABORDAGEM PARA O ENSINO MÉDIO

  Daniele Trajano Raupp, Tania Renata Prochnow, José Cláudio Del Pino

  432-455

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• UM ESTUDO QUANTITATIVO DAS CONEXÕES ENTRE A AÇÃO DOCENTE E A AÇÃO DISCENTE EM AULAS DE MATEMÁTICA, FÍSICA E QUÍMICA EM UM INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ

  Marily Aparecida Benicio, Sergio de Mello Arruda, Marinez Meneghello Passos

  456-477

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