Vol. 40 Núm. 122 (2025)

Políticas Linguísticas e de Internacionalização à luz do legado de Paulo Freire

Políticas linguísticas e de internacionalização sob o legado de Paulo Freire: uma análise bibliométrica

James Dadam, Andreza Cipriani, Caique Fernando da Silva Fistarol

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Lenguaje y estructuras de poder: la relación universidad-escuela en la formación política del docente

Adriana de Almeida, Heloísa Josiele Santos Carreiro

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Interculturalidade e Educação

Internacionalização e acolhimento de estudantes no Pré-PEC-G: Desafios para gestão na educação superior

Débora Galvani, Alan Silvio Ribeiro Carneiro

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Cooperação internacional e educação a distância: Uma experiência na Bahia / Brasil

Cristiane Regina Dourado Compagnoni, Jomária Alessandra Queiroz de Cerqueira Araujo

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A educação inclusiva e a formação de professores: Um estudo exploratório e transnacional entre o Brasil e a França

Andressa Caetano Mafezoni, Keyla Santana Painaud, Alexandro Braga Vieira

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Formação de professores que ensinam ciências: Contextos de diversidade e decolonialidade em atos teatrais

Nívia Magalhães da Silva Freitas, Eduardo Paiva de Pontes Vieira, Terezinha Valim Oliver Gonçalves

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Filme “Sonhos Tropicais” e negacionismo da ciência: O processo de intermediação no desenvolvimento do conhecimento científico

Eloisa da Silva Pauletti, Eliane Gonçalves dos Santos

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Educação, ambiente e saúde

Universidades públicas, desenvolvimento sustentável e lixo zero: uma inter-relação factível?

Maria de Fátima Nóbrega Barbosa, Débora Regina Schneider Locatelli, Magnus Luiz Emmendoerfer

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Education through human rights lens: Psychosocial development and student engagement in school

Nuno Archer de Carvalho, Feliciano Henriques Veiga

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Esporte paralímpico escolar: Uma cultura esportiva em construção

Giandra Anceski Bataglion, Janice Zarpellon Mazo, Vitória Crivellaro Sanchotene

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Educação, Currículo e Trabalho

Abordagem do conceito transformação química no 4º ano do ensino fundamental com foco no livro didático

Denis da Silva Garcia, Lenir Basso Zanon

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A semântica em livros didáticos antigos de língua portuguesa adotados em escolas da rede pública de Florianópolis – SC / Brasil: um estudo preliminar

Dieysa Kanyela Fossile

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Planejamento integrado ensino-avaliação-aprendizagem: Perspectivas em construção

Cristiane de Fatima Budek Dias, Mary Angela Teixeira Brandalise, Micheli Bordoli Amestoy

e16078
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Ensino superior e privatização na américa latina: Uma revisão integrativa da literatura recente

Everton Garcia da Costa

e16089
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A formação inicial de professores de química na educação CTS: Um estado do conhecimento

Leonardo Alcântara Alves, Antônio Costa Neto

e16075
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Análise crítica das diretrizes do plano nacional de educação 2014-2024

Otávio Barduzzi Rodrigues da Costa

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Práticas Educativas: metodologias e saberes

Lembrança estimulada por vídeo e a percepção da performance de professoras de química sobre sequências didáticas e a avaliação da aprendizagem

Marcelo Giordan, Nicole Glock Maceno

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Prática pedagógica com a metodologia TEACCH: Desenvolvimento de jogos digitais por pessoas com transtorno do espectro autista com uso do Scratch

Márcia Jussara Hepp Rehfeldt, Danilo Pantoja Leite, Maria Isabel Lopes

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Museu escolar: Uma experiência prática pedagógica no estudo de geografia com crianças

Andréia Zuchelli Cucchi, Mafalda Nesi Francischett, Renê Wagner Ramos

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Como os docentes manejam situações difíceis e as emoções que elas suscitam

Jane Mendes Ferreira, Pura Lúcia Oliver Martins, Bruno Eduardo Slongo Garcia

e16058
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Resiliência profissional em contextos de risco: Um programa de intervenção para educadores sociais

Ângela Adriane Schmidt Bersch, Maria Angela Mattar Yunes, Narjara Mendes Garcia

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A formação inicial em pedagogia e as emoções sobre a matemática: Uma articulação de pesquisas nos campos da educação e da engenharia biomédica

Lucio Vasconcelos dos Santos, Aleksander Sade Paterno, Luciane Mulazani dos Santos

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Gênero e Sexualidade

Lei da Igualdade Salarial: o Estado dá com uma mão o que tira com a outra

Juliana Lazzaretti Segat, Anderson Neves dos Santos, Marcio Caetano

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STEM e questões de gênero: Uma revisão sistemática

Mayara Lopes de Freitas Lima, Rafael Santos de Aquino, Ana Maria dos Anjos Carneiro Leão

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Geral

Educação, direito à memória e à verdade: testemunho para elucidação das memórias subterrâneas do Brasil

Ivo dos Santos Canabarro, Bianca Strücker, Vania Lisa Fischer Cossetin

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Formação e Prática Docente para/na Educação Inclusiva – desafios e perspectivas para um ensino transformador

Apresentação do dossiê: A formação e prática docente para/na educação inclusiva - desafios e perspectivas para um ensino transformador

Cleusa Inês Ziesmann

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Inclusão educacional: Tensões e intenções nos projetos dos cursos de licenciatura

Roseneide Maria Batista Cirino

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Mentoria na formação de professores: Identidade e desenvolvimento profissional

Rosane Cardoso Garcia, Marilane Maria Wolff Paim

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A formação continuada para professores de turmas multi-idades: reflexões a partir da organização escolar multianos no Paraná – Brasil

Ana Cristina Hammel, Roberto Antônio Finatto , Natacha Eugênia Janata

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Equidade: A justa igualdade na educação especial inclusiva

Jane Peruzo Iacono, Eunice Rodrigues Valle Parada, Lindomar Lindolfo Steffen

e16680
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Educação em saúde sexual e reprodutiva na tríplice fronteira: Perspectivas de gênero e desafios regionais

Cinthya de Fátima Oliveira Strada, Eliane Pinto Goes

e16678
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As humanidades na formação de engenheiros nas universidades comunitárias do RS: A utilidade do “inútil”

Arnaldo, Anna Carolina Capacchi Marca , Arminda Almeida da Rosa

e16677
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Tornar-se professor (a): uma arte que se faz no caminhar

Adriana Salete Loss, Emily dos Santos Otto, Eliomar Pereira Marca

e16671
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Controvérsias nas diretrizes para formação de professores e suas contradições com a educação do campo

Alex Verdério , Janaine Zdebski da Silva , Celi Nelza Zulke Taffarel

e16672
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Formação continuada de professores: um olhar para as tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC)

Edina de Souza da Silva , Letícia Luana Castoldi , Crislaine Vargas Basso , Bárbara Cristina Pasa

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O aluno com dislexia na escola: Um olhar a partir de propostas pedagógicas inclusivas

Patricia Rambo, Jeize de Fátima Batista, Cleusa Inês Ziesmann

e16681
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Questões de gênero e sexualidade no percurso formativo de bolsistas do programa de residência pedagógica da área de ciências da natureza e suas tecnologias

Amanda Emmanuele Paulus Machado, Eliane Gonçalves dos Santos

e16670
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Cuidado de enfermagem à pessoa com deficiência à luz da teoria transcultural

Ana Jéssily Camargo Barbosa, Ronaldo Luiz Barbosa; Eliane Pinto de Goés

e16673
- PDF (Português (Brasil))
Mulheres indígenas na universidade: trajetória e desafios

Elizandra Fygsanh Freitas, Marcos Gehrke , Ana Cristina Hammel

e16674
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Formação inicial de pedagogas e pedagogos indígenas no Paraná: Diálogos entre a universidade e o território indígena

Marcos Gehrke

e16682
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Educação e diversidade: A territorialização do ensino nas modalidades da LDB

Leonice Aparecida de Fátima Alves Pereira Mourad, Marciane Maria Mendes , Solange Todero Von Onçay

e16686
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A leitura na sala de AEE do município de Cerro Largo: Desenvolvendo a consciência fonológica de alunos diagnosticados com dislexia, a partir de jogos inclusivos

Caroline Taís Link, Jeize de Fátima Batista, Ana Cecília Teixeira Gonçalves, Cleusa Inês Ziesmann

e17017
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Políticas Linguísticas e de Internacionalização à luz do legado de Paulo Freire

Interculturalidade e Educação

Educação, ambiente e saúde

Educação, Currículo e Trabalho

Práticas Educativas: metodologias e saberes

Gênero e Sexualidade

Geral

Formação e Prática Docente para/na Educação Inclusiva – desafios e perspectivas para um ensino transformador

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